LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y LA TEORÍA DE LA RELEVANCIA

XXVI CONGRESO INTERNACIONAL ASELE

A MODO DE RESUMEN

En el mes de setiembre tuvo lugar el Congreso anual que organiza ASELE y esta vez en la Universidad de la Rioja, en Logroño. El eje de trabajo se centró en el panhispanismo y las variedades en la enseñanza del español l2/LE, con diferentes ámbitos de estudio. Por ejemplo, desde la perspectiva sociolingüística, desde la perspectiva geográfica, normativa y geopragmática, desde la perspectiva de la política lingüística en los países hispanos.

Resultaron de mi interés temas de pragmática en la enseñanza del español como L2/LE. De gran interés alguna comunicación con la importancia y la gran cantidad de recursos y de elementos que aporta la utilización de diccionarios (papel y on line) en la clase de español.

Muy sugerentes trabajos que analizaban el componente pragmático y su efectividad en la comunicación para estudiantes de español de otras lenguas maternas, como por ejemplo el japonés. Una doctora de la Universidad de Osaka, Atsuko Wasa, nos propuso un estudio a partir de las fórmulas de cortesía y la utilización del usted.

En esta ocasión hemos trabajado de manera preferente el tema del español de América y las variantes del español en el contexto de la enseñanza de la lengua.

Otros aspectos interesantes son los contactos con las editoriales durante todo el Encuentro. La posibilidad de tener a disposición las últimas publicaciones nos permite también estar al día, combinar materiales y tener cada vez más criterios e selección de materiales.

Además, la conferencia de inauguración este año se centró en los factores afectivos y los factores cognitivos en la enseñanza del español, a cargo de la profesora Encina Alonso. Una intervención muy motivadora, que nos pone a disposición bibliografía del tipo Cómo ser profesor y querer seguir siéndolo. Encina Alonso lleva muchos años dedicada a este tema. Podemos verla en El patio de ELE (a través de youtube) en una iniciativa de la Editorial Difusión. Por otra parte nos han acercado al conocimiento del portal Dialnet como centro de conocimiento, con el que también trabaja la asociación.

La aportación que  he proporcionado en este Congreso llegó en dos vertientes: un panel en el que mostré experiencias desarrolladas en el aula de inmersión lingüística del IES Pando y una comunicación más centrada en la investigación y titulado La enseñanza del español L2/LE y la Teoría de la Relevancia (desmenucemos el entorno cognitivo). En esta comunicación reflexionamos lo que significa comunicar y todas las nuevas perspectivas que le concede la Teoría de la Relevancia (Sperber y Wilson), qué lugar ocupa la cultura en la enseñanza de la lengua, qué importancia tiene el entorno cognitivo en el aprendizaje, cuál debe ser el papel de los protagonistas en la comunicación y para terminar una demostración práctica y real a través de actividades desarrolladas en el aula de inmersión del IES Pando, de Oviedo en los primeros momentos, en las primeras verbalizaciones en una lengua nueva en un aula plurilingüe.  Concluimos con una idea clave: mayor horizonte en el concepto de comunicación y a partir de ahí subrayar la importancia de la pragmática para mejorar la eficacia en la comunicación, defender una propuesta metodológica activa, que desarrolle la cooperación

Como colofón, destacar el interés de esta asociación en organizar actividades culturales y humanísticas como la visita al Monasterio desuso y de Yuso en San Millán de la Cogolla, cuna de la lengua castellana, en el que trabajamos durante una mañana. Una visita la monasterio.  Un recital de rapsoda y repentista (Luis Felipe Alegre y Alexis Díaz Pimienta) nos dejaron con la boca abierta.

AQUÍ ESTAMOS

 

 Estos primeros días de clase, estamos haciendo amigos, conociéndonos. Por eso nos gusta decir quienes somos y de donde venimos. Os mostramos alguna de las actividades que hicimos y con las que nos lo pasamos muy bien.
Pinchad en nuestros nombres y lo descubriréis


Este es Moustapha .- primeras verbalizaciones

Yo soy Rokhaya
 Yo me llamo Ibrahima


Yo soy Fallou
 Soy Moo



Hemos trabajado con una aplicación TIC que se llama VOKI. Esta aplicación nos permite crear un avatar que nos represente. Además tenemos que darle vida, ponerle voz. Así que trabajamos nuestra presentación y grabamos en un audio quienes somos. Muy interesante porque permite interactuar, hacer cosas con la lengua nueva y sobre todo generar un clima de aula favorable para iniciar el aprendizaje. Además nuestro alumnado es el verdadero protagonista.

¡Probadlo! merece la pena y es sencillo.

Esperamos que os guste

EL EQUIPO DE INMERSIÓN PANDO